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乱世浮萍忍看烽火燃山河哪首诗？
出自歌曲《赤伶》，作词 : 清彦
歌词如下：
作曲：李建衡
编曲：何天程
作词/文案：清彦
演唱/和声：HITA
昆曲念白：朱虹
混音：何天程
二胡：钟意
笛子：笛呆子
戏一折 水袖起落，
唱悲欢唱离合 无关我，
扇开合 锣鼓响又默，
戏中情戏外人 凭谁说，
惯将喜怒哀乐都融入粉墨，
陈词唱穿又如何 白骨青灰皆我，
乱世浮萍忍看烽火燃山河，
位卑未敢忘忧国 哪怕无人知我，
台下人走过 不见旧颜色，
台上人唱着 心碎离别歌，
情字难落墨 她唱须以血来和，
戏幕起 戏幕落 谁是客，
啊，
（昆曲白）
李香君：浓情悔认真，回头皆幻景，对面是何人……
戏一折 水袖起落，
唱悲欢唱离合 无关我，
扇开合 锣鼓响又默，
戏中情戏外人 凭谁说，
惯将喜怒哀乐都藏入粉墨，
陈词唱穿又如何 白骨青灰皆我，
乱世浮萍忍看烽火燃山河，
位卑未敢忘忧国 哪怕无人知我，
台下人走过 不见旧颜色，
台上人唱着 心碎离别歌，
情字难落墨 她唱须以血来和，
戏幕起 戏幕落 终是客，
你方唱罢我登场，
莫嘲风月戏 莫笑人荒唐，
也曾问青黄 也曾铿锵唱兴亡，
道无情 道有情 怎思量，
道无情 道有情 费思量。
25课古人谈读书注释？
古人谈读书
一、
敏而好学，不耻下问。
知之为知之，不知为不知，是知也。（告诉我们学习态度要端正，做人也要实事求是。）
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
——《论语》
1、注释
敏：勤勉。
好：喜好。
耻：.......为耻。
下问：向比自己地位低，或不如自己的人请教。
知：同“智”，智慧。
识：记住。
厌：满足。
诲：教诲。
2、《论语》
儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主,记录了孔子及其弟子言行,集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。
《大学》《孟子》《中庸》《论语》称四书。
《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》称五经，简称“诗书礼易春秋”
孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人，他的思想是“仁”和“礼”。
3、易错字
敏、耻、默、厌、诲、倦
4、翻译
聪明而又爱好学习的人,不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。
知道的就是知道的,不知道的就是不知道的,这才是真正的智慧。
把学过的知识默默地记在心中,勤奋学习而不满足,教导别人而不倦怠。
5、启示
告诉我们学习的态度：人无完人，每个人都有优缺点，我们要不耻下问，还要勤奋努力、实事求是，这样才是真正的聪明才智。
二、
余尝谓:读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?
——[宋]朱熹
1、注释
谓：说。
漫浪：随意。
2、诗人简介
朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，儒学集大成者，世尊称为朱子。
作品有《四书章句集注》《太极图说解》《周易读本》《楚辞集注》等。
3、翻译
我曾经说，读书有三到,分别是心到、眼到、口到。心思不在书本上,那么眼睛就不会认真看,心和眼既然不专一,却只是随意地诵读,那一定不能记住,即使记住了也不能记长久。三到之中,心到是最重要的。既然心已经到了,难道眼和口会不到吗?
4、易错字
谓、余、诵、矣、岂、既
5、启示
告诉我们读书的方法，眼、口和心三者结合，眼要一心一意的看到，口要大声读到，心要专心致志地思考，这样读书就会事半功倍。
三、
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
——[清]曾国藩
1、注释
士人：读书人。
恒：恒心。
下流：下等，劣等。
2、诗人简介
曾国藩，初名子城，字伯涵，号涤生，宗圣曾子七十世孙。中国近代政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。
3、翻译
读书人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有了志向就一定不会甘心做一个地位卑微的人；有了见识就能明白学无止境,不敢稍有成就就自满自足,像观海的河伯,像观天的井底之蛙,这都是没有见识的人；有恒心的人就一定没有做不成的事情。这三个条件缺一不可。
4、易错字
盖、恒、断、窥、皆、缺
5、启示
告诉我们读书的三要素：志向、见识、恒心，有志向才能督促自己更加努力，有见识眼界就会更开阔，有恒心才能更成功，志向、见识、恒心三者结合才能发挥出更好的效果。
四、课后生字
识shí（1）偏旁：讠（2）结构：左右（3）组词：知识、识记
矣yǐ（1）偏旁：矢（2）结构：上下（3）组词：足矣、已矣
耻chǐ（1）偏旁：耳（2）结构：左右（3）组词：廉耻、耻辱
诲huì（1）偏旁：讠（2）结构：左右（3）组词：教诲、诲人不倦
谓wèi（1）偏旁：讠（2）结构：左右（3）组词：称谓、谓语
诵sòng（1）偏旁：讠（2）结构：左右（3）组词：背诵、诵读
岂qǐ（1）偏旁：山（2）结构：上下（3）组词：岂止、岂可
恒héng（1）偏旁：忄（2）结构：左右（3）组词：恒心、恒久
窥kuī（1）偏旁：穴（2）结构：上下（3）组词：窥探、窥视
皆jiē（1）偏旁：比（2）结构：上下（3）组词：比比皆是、有口皆碑
缺quē（1）偏旁：缶（2）结构：左右（3）组词：缺点、缺口
五、多音字
好（1）hǎo 好看、好人（2）hào 爱好、喜好
为（1）wéi因为、成为（2）wèi为了
看（1）kàn 看见、好看（2）kān看家、看门
只（1）zhī一只、只身（2）zhǐ只有、只见
中（1）zhōng中间、中午（2）zhòng正中、中弹
要（1）yào主要、紧要（2）yāo要求、要挟
尽（1）jìn 尽力、尽数（2）jǐn尽管、尽早
得（1）dé觉得、得到（2）de出得了门了（3）děi如果下雨就得淋湿了
六、关于读书的名言
学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》
读书之法，在循序而渐进，熟读而思。——朱熹
读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。
——朱熹
读万卷书,行万里路。——顾炎武
书读百遍，而义自见。——陈寿
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
看书不能信仰而无思考， 要大胆地提出问题,勤于摘录资料,分析资料,找出其中的相互关系,是做学问的一种方法。——顾颉刚
背书时是大声读出来好还是默背效果好？
背书时，大声读出来和默背都有其优缺点，需要根据个人情况和需求来选择。
大声读出来的好处是可以增强记忆效果，因为大声读出来可以同时刺激多个感官，包括听觉、视觉和口腔感觉等，这样可以加强对于知识点的记忆。此外，大声读出来可以帮助你更好地理解知识点，因为你需要用自己的语言表达出来，这样可以帮助你更好地消化知识点。
但是，大声读出来也有一些缺点。比如说，如果你身处噪音较大的环境，大声朗读容易受到其他声音的干扰，这会影响你的效率。同时，大声读出来也需要比较高的自制力，因为很容易被自己的声音所吸引，不利于集中精力。
而默背的好处则是可以提高自己的思维能力，因为默背需要依靠自己的内部思维来进行，可以帮助你更好地理解知识点。此外，默背也可以帮助你在考试时更快地回忆起所学知识。
但是，默背也有一些缺点，比如说容易出现遗忘现象，因为默背并不能刺激多个感官，只有当你想起一个知识点时，才会想起相应的声音、形象等。此外，默背需要比较好的自制力，因为比较容易被自己的思维所干扰，不利于集中精力。
因此，具体使用何种方式背书，取决于个人情况和需求，可以根据自己的实际情况进行选择。
何以笙箫默中何以玫的结局？
是两人走向幸福。因为在小说结局的最后，两人终于走到了一起，并且也一起筹备了何以琛的生日派对。此时，两人之间的感情已经得到了升华，何以笙箫默明确了自己对何以玫的感情，而何以玫也放下了自己的顾虑，勇敢地面对两人之间的爱情。整个结局给人以温馨、甜蜜的感觉，是一个圆满而美好的结局。在小说中，作者也通过两个女主角的对话多次强调生活中追求幸福的重要性。
锦桐小说解析？
锦桐小说是一种文学作品，通过文字的方式来塑造故事情节和角色形象，同时也传递着作者的生活态度、价值观等内容。锦桐小说较为具有叙事性，其情节设置通常较为复杂，可以通过描写人物命运、幸福追求等方面来表达人性的本质、社会现实的种种问题。在锦桐小说中，通常涉及到爱情、友情、亲情等情感主题，也涉及到社会现实、人生哲学等思考性话题。因此，锦桐小说作为文学形式的产物，具有了独特的文学价值和思想意义，可以引导人们对于生活、感情、人性等方面的深度思考。